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Metodologias Intensivas: Pesquisas Sociológicas Exemplares
(2
º Sem
2019/2020)
Código:
00066
Acrónimo:
00066
Nível:
3º Ciclo
Estruturante:
Não
Língua(s) de Ensino:
Português
Língua(s) amigável(is):
Ser English-friendly ou qualquer outra língua-friendly, significa que a UC é leccionada numa língua mas que se pode verificar qualquer uma das
seguintes condições:
1. Existem materiais de apoio em língua inglesa/outra língua;
2. Existem exercícios, testes e exames em língua inglesa/outra língua;
3. Existe a possibilidade de se apresentar trabalhos escritos ou orais em língua inglesa/outra língua.
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Em vigor desde o ano letivo
2019/2020
Pré-requisitos
Não aplicável
Objectivos
O objectivo fundamental desta u.c. é o de promover entre os estudantes a capacidade para identificar, analisar e debater problemas e procedimentos associados a estratégias metodológicas de investigação de tipo intensivo, a partir da leitura e análise aprofundada de um conjunto de pesquisas empíricas, clássicas e contemporâneas, consideradas exemplares.
Programa
1.Introdução Objectivos, programa, bibliografia, organização do semestre. Panorama e fundamentos epistemológicos das metodologias intensivas.
2.Metodologias intensivas e desenhos de pesquisa. Dos paradigmas às estratégias de investigação; o debate quantitativo-qualitativo e a combinação de métodos na análise sociológica.
3.Pesquisa de terreno Dinâmicas observacionais na investigação sociológica; observação directa e observação participante; problemas éticos na pesquisa de terreno; apresentação e discussão de pesquisas.
4.Entrevistas A metodologia da entrevista: tipos, objectivos e procedimentos; relações sociais de observação na entrevista; apresentação e discussão de pesquisas.
5. Análise comparativa de casos Porquê comparar?; estudos de caso e análise comparativa; desenhos de pesquisa e selecção de casos na análise comparativa; apresentação e discussão de pesquisas.
Processo de avaliação
O trabalho pessoal dos estudantes inclui os seguintes elementos:
a)participação nos seminários (supondo leitura cuidadosa da bibliografia de trabalho); b)apresentação e discussão (em grupo) de uma das pesquisas em análise, de acordo com calendário previamente definido; c)elaboração de um relatório individual de análise metodológica da obra apresentada, com a extensão máxima de 12 páginas A4 (espaço 1.5, margens de 3cm).
Processo de ensino-aprendizagem
Os objectivos desta unidade curricular concretizam-se através de sessões teorico-praticas de sistematização, sessões de tipo seminarial (dinamizadas pelo docente e pelos estudantes)em que são discutidas pesquisas empíricas concretas, sessões de orientação tutorial e conferências, bem como pelo trabalho pessoal dos estudantes. A preparação da apresentação das obras é feita pelos alunos e pelo docente em sessões de orientação tutorial.
Observações
Bibliografia básica
Becker, Howard (1996),'The Epistemology of Qualitative Research', in Jessor, R., A. Colby e R. A. Shweder (eds.) Ethnography and human development : context and meaning in social inquiry, Chicago, UCP, pp.53-71;Burgess, Robert G. (2001), A Pesquisa de Terreno. Uma Introdução, Oeiras, Celta Editora; Denzin, Norman S. e Yvonne S. Lincoln (orgs.) (2000), The Handbook of Qualitative Research, Londres, Sage; Geertz, Clifford (1973), "Thick description: Toward an interpretive theory of culture." In: The Interpretation of Cultures. New York: Basic Books; Ragin, Charles C. e H. Becker, eds. (1992), What is a Case? Exploring the Foundations of Social Inquiry, Cambridge, CUP; Ragin, Charles (1994), Constructing Social Research. The Unity and Diversity of Method, Thousand Oaks, Pine Forge; Silverman, David (ed.)(2011), Qualitative Research (3rd ed), London, Sage; Strauss, A. e J. Corbin (1990) Basics of Qualitative Research: Grounded Theory Procedures and Techniques, London, Sage.
Bibliografia complementar
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Bourdieu, Pierre (1993) La Misère du Monde, Paris, Seuil.
Caetano, Ana (2016) Pensar a Vida: Biografias e Reflexividade Individual, Lisboa, Editora Mundos Sociais.
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