ISCTE-IUL > Ensino > PGAH

Urbanismo Humanitário e os Processos Colaborativos (1 º Sem 2019/2020)

Código:	03555
Acrónimo:	03555
Nível:	2º Ciclo
Estruturante:	Sim
Língua(s) de Ensino:	Português
Língua(s) amigável(is):

Ser English-friendly ou qualquer outra língua-friendly, significa que a UC é leccionada numa língua mas que se pode verificar qualquer uma das seguintes condições:
1. Existem materiais de apoio em língua inglesa/outra língua;
2. Existem exercícios, testes e exames em língua inglesa/outra língua;
3. Existe a possibilidade de se apresentar trabalhos escritos ou orais em língua inglesa/outra língua.

Semestre	Créditos ECTS	Aula Teórica (T)	Aula Teórico-Prática (TP)	Aula Prática e Laboratorial (PL)	Seminario (S)	Trabalho de Campo (TC)	Estágio (E)	Orientação Tutorial (OT)	Horas de Contacto	Trabalho Autónomo	Outras (O)	Horas de Trabalho Total [?]Horas de Contacto + Trabalho Autónomo
1	6.0	0.0 h/sem	20.0 h/sem	0.0 h/sem	0.0 h/sem	10.0 h/sem	0.0 h/sem	1.0 h/sem	31.0 h/sem	119.0 h/sem	0.0 h/sem	150.0 h/sem


Em vigor desde o ano letivo	2019/2020
Pré-requisitos	Nenhuns
Objectivos	OG1.Fornecer um suporte teórico-prático de reflexão crítica e histórica para a investigação de questões relacionadas com o Humanitarian Urbanism OG2.Introduzir questões relacionadas com a ação humanitária - estratégias, técnicas e lógicas de desenho urbano. Planeamento pré-desastre e redução de riscos, recuperação pós-desastre e fase de resposta imediata à reconstrução de longo prazo e desenvolvimento urbano OG3.Desenvolver conhecimentos, competências e atitudes em relação a respostas humanitárias e intervenções de desenvolvimento socio-espacial urbano OG4.Integração da multidisciplinaridade na abordagem as questões dos sistemas de reconstrução vernaculares em contexto específico de ajuda humanitária: do sistema de abrigo temporário à habitação OG5.Aprofundamento das metodologias colaborativas multidisciplinares (participação, inclusão, empreendedorismo e interação, construção coletiva) indispensáveis à elaboração de um projeto de investigação de natureza teórico ou teórico-projetual
Programa	As sessões incluirão o seguinte programa: CP1.Humanitarian Urbanism; CP2.Building for Humanity; CP3.Community Design and Building; CP4.Métodos e ferramentas dedicados ao envolvimento de diferentes agentes/atores e promoção de processos colaborativos sustentáveis; CP5. Análise de Casos de Estudo; CP6.Simulação de metodologias colaborativas multidisciplinares (serious games, placemaking, action-oriented planning; etc) CP7. Reflexão crítica sobre os processos
Processo de avaliação	Exposição oral de enquadramento às temáticas específicas da UC pelo docente responsável; Participação de investigadores e especialistas convidados. Os estudantes serão avaliados em regime de avaliação contínua: relatório de âmbito específico solicitado pelo docente 80% e assiduidade e participação nos debates 20%. É exigida a assiduidade a 2/3 das aulas. Não está previsto no funcionamento da UC a possibilidade de regime de avaliação final.
Processo de ensino-aprendizagem	De acordo com a natureza teórico-prática (TP) e de trabalho de campo (TC) da unidade curricular, a metodologia a adotar prevê: PE1. Exposição oral com recurso a materiais audiovisuais e o fornecimento sistematizado de informação baseada em casos de estudo; PE2. Integração das sessões de oficina prática; PE3. Trabalho de campo onde serão exploradas metodologias.
Observações	A análise de casos de estudo e a elaboração do trabalho de grupo permitirá a discussão teórica e prática de soluções.
Bibliografia básica	Agier, M. (2002). Between war and city. Towards an urban anthropology of refugee camps. Ethnography 3 (3): 317-341 Chun, A., Brisson, I. (2015). Ground Rules for Humanitarian Design. Wiley Davis, I (2011). What have we learned from 40 years? experience of disaster shelter? Environmental Hazards, 10 (3), 193-212 Herz, M.(2013). From Camp to City. Refugee Camps of Western Sahara. Basel: Lars Muller Publishers and ETH Studio Basel Kononenko, I.(2012) Locating a Humanitarian Actor within Humanitarian Spaces: Best practices discerned from Frederick Cuny?s Career. Denver: University Denver Schmidt, A.(2003) FMO Research guide: camps versus settlements. Available at: https://www.alnap.org/system/files/content/resource/files/main/fmo021.pdf UN(2015). 2030 agenda for Sustainable Development. Available at https://sustainabledevelopment.un.org/post2015/transformingourworld UNHCR, 2014. UNHCR Policy on Alternative to Camps. Availabl
Bibliografia complementar	Brennan, M.; Sanchez, T. (2012). Planning as if people matter. Berkeley: Island Press Cornwall, A. (ed) (2011). The Participation Reader. London: Zed Books Folke, C. (2006). Resilience: The emergence of a perspective for social-ecological systems analyses. Global Environmental Change. Available at: <http://www.journals.elsevier.com/global-environmental-change> Hamdi, N. (2010). The Placemakers Guide. London: Earthscan Inam, A. 2014. Designing Urban Transformation. New York: Routledge Hamdi, N. e Goethert R. (1997). Action Planning for Cities. A guide to Community Practices. New York: John Wiley & Sons Harvey, D. (2003). The right to the city.International Journal of Urban and Regional Research, 27(4), 939-941. Murillo, F. (2017) Migrants and rapid urbanization: A New Agenda for humanitarian and development urban planning? Available at http://www.un.org/en/development/desa/population/events/pdf/expert/27/papers/VI/paper-Murillo-final.pdf