Mestrado em Educação e Sociedade

Plano curricular Educação e Sociedade

Políticas de Educação (00511)

Contextos

Créditos ECTS

6.0

Tipo de ensino

Ensino presencial

Língua(s) de Ensino

Português

Pré-requisitos

Não se aplica.

Objectivos Gerais

Esta unidade curricular tem como objetivo geral a aquisição de capacidades de interpretação conceptual, análise, leitura crítica e de competências operatórias no campo da investigação científica na área das políticas públicas e, em particular, das políticas de educação. Prevê-se ainda que os alunos possam interpretar e analisar tais políticas de forma contextualizada, reconhecendo ciclos e processos de mudança política, ao nível local, nacional e global.

Objectivos de Aprendizagem

Concretamente, esta unidade visa preparar mestres que:
1. demonstrem possuir uma compreensão das diferentes conceções e "modos de produção" das políticas públicas de educação e a sua evolução nas últimas décadas;
2. demonstrem possuir uma compreensão dos contextos nacional e internacional, que têm influenciado a reconfiguração das políticas de educação, em particular, o contexto europeu;
3. demonstrem possuir conhecimento sobre a evolução das políticas educativas à luz da reforma do modelo do Estado;
4. sejam capazes de aplicar esses conhecimentos na análise dos modos de regulação das políticas públicas de Educação;
5. demonstrem possuir conhecimento sobre a relação entre os diferentes níveis de decisão e de acção política;
6. tenham capacidade de recolher, seleccionar e interpretar informação relevante na área das políticas de educação e sobre a sua aplicabilidade em realidades específicas.

Programa

O programa tem como objecto a evolução das políticas educativas a nível do ensino básico e secundário, a compreensão dos contextos políticos e de transnacionalização dessas políticas, assim como a sua regulação a diferentes níveis de decisão, com particular destaque para o caso português. O Programa está organizado de acordo com as seguintes alíneas:

1. Conceção, produção e regulação das políticas educativas: espaços, dinâmicas e atores
2. Globalização e impacto nas políticas educativas
3. Europeização das políticas educativas
4. Reforma do Estado e impacto nas políticas educativas
5. Portugal: dinâmicas e ciclos de produção política
6. A escola pública no centro do debate: problemas e políticas
7. Descentralização e territorialização das políticas educativas
8. Políticas educativas e organização escolar.

Processo de avaliação

A avaliação da UC tem os seguintes elementos:
1) assiduidade (10%) e participação nas aulas (10%). Esta participação inclui a apresentação de um texto de pesquisa e análise sobre políticas de educação (15-20 min).
2) Trabalho escrito individual de reflexão crítica, teoricamente sustentada sobre um tipo de programa ou política. O trabalho não poderá exceder as 10 páginas (arial 11) (80%).

Processo de ensino-aprendizagem

O processo de ensino-aprendizagem assenta na combinação de aulas teóricas e teórico-práticas. O desenvolvimento de quadros teóricos e analíticos das políticas educativas é o objetivo desta combinação. Para que a mesma seja bem sucedida, é fundamental a presença e a participação dos alunos nas aulas. O trabalho escrito visa a promoção da capacidade de análise, de síntese, de objetividade e de reflexão crítica. Este exercício deve beneficiar de momentos tutoriais e orientação por parte do docente.

Bibliografia

Básica

Complementar